Informez-vous sur la qualité de l'air intérieur dans les établissements scolaires et les universités. Aidez les étudiants à améliorer leurs performances cognitives, essentielles pour un apprentissage réussi, avec une bonne QAI.
Lecture, écriture, arithmétique et bonne qualité de l'air intérieur. Avec des soins appropriés et de l’attention, votre système CVC peut vous aider à créer les meilleures conditions d’apprentissage et de productivité (et à avoir un impact positif sur les résultats et les performances de ces institutions essentielles).
Chaque jour d’école, environ 51 millions de personnes fréquentent un bâtiment scolaire. Pourtant, nombre de ces écoles ont besoin d’importantes réparations et signalent des problèmes liés à la mauvaise qualité de l'air intérieur. Sans réponse rapide, une mauvaise qualité de l'air intérieur (QAI) peut entraîner des problèmes de santé à court et à long terme, des réparations coûteuses et même des problèmes de responsabilité.
Les écoles et autres établissements d’enseignement posent des problèmes uniques aux concepteurs et aux praticiens de systèmes CVC. La plupart des écoles sont des structures diverses avec des environnements différents tels que des salles de classe, des laboratoires, des ateliers, des gymnases, des bibliothèques, des théâtres, des cafétérias et des chambres noires pour la photographie. Les laboratoires de physique et de biologie présentent des défis particuliers pour maintenir une QAI adéquate dans l’ensemble de l’établissement.
Les performances cognitives de haut niveau, essentielles pour un apprentissage réussi, sont liées à une bonne QAI. En outre, la plupart des établissements scolaires sont situés dans des zones à forte densité démographique (villes) et l’air peut être pollué par un large éventail de contaminants provenant de sources extérieures et intérieures. Les dangers auxquels sont exposés les apprenants et les enseignants vont des problèmes généraux de QAI à l'exposition aux gaz d’échappement, à des gaz toxiques dans les laboratoires et à des virus mortels dans les laboratoires de recherche.
Camfil propose des solutions robustes et dédiées de filtration des particules, de filtration des molécules et de filtration de confinement pour tous les problèmes de qualité de l’air dans les établissements scolaires.
Camfil a lancé la gamme de filtres à poches Hi-Flo en 1969 et elle a été notre plus grand succès. Aujourd'hui, nous présentons la nouvelle génération !
Batiments commerciaux et publics Innovation technologie et recherche
Neuf questions sur les déclarations environnementales de produits (EPD). Réponse d'Anders Sundvik, vice-président de la R&D chez Camfil.
Qualité de l’air Batiments commerciaux et publics Standard and regulations Developpement durable
La norme ISO 10121-3 : 2002 définit le premier système de classification des filtres à air moléculaires dans les applications de ventilation générale
A Life Cycle Costing (LCC) analysis proved the Camfil Durafil filter operated at a 24% lower energy cost per year than the Viledon T-60. The Camfil product would save the customer $14 per filter per year versus the alternative.
Lisez le rapport de l’University College of Dublin (UCD) où ils évaluent l’efficacité de notre City M dans des environnements mal ventilés
Plus de 100 000 étudiants et enseignants valenciens sont désormais protégés contre les agents biologiques tels que le SRAS-CoV-2 grâce à nos purificateurs d'air "City M". Les filtres HEPA H14 de Camfil sont certifiés selon la norme EN1822 et livrés avec leur certificat de test de balayage individuel obligatoire.
Camfil partnered with Stockholm School of Economics in order to bring clean air for optimal breathing during the world record attempt for most hours on a double pole ski machine.
RÉDUIRE les risques d'infection des virus en combattant les agents pathogènes en suspension dans l'air
The reason understanding SBS is important is a majority of adults spend a minimum of eight hours a day inside an office or work building, and most are indoor for about 90 percent of the time they are awake.
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